واشنطن ، الولايات المتحدة (CNN) - قال مدير مدرسة لتعليم اللغات في واشنطن إن اللغة والثقافة "متشابكة بشكل لا ينفصم ، ويجب أن يكون الأفراد العسكريون على دراية بأنهم فعالين بشكل كامل عند العمل في الخارج". العقيد العسكري سو آن ساندوسكي ، قائد مركز اللغات الأجنبية بمعهد اللغات الدفاعية ، أخبر المدونين والصحفيين عبر الإنترنت في مائدة مستديرة في 30 كانون الأول / ديسمبر بعنوان "DoD Live" أن نظام DLI يدعم بشكل مباشر القادة العسكريين بتوجيه الأوامر إلى الجنود في اللغات الأجنبية التي يأمر بها المقاتلون الإقليميون تحديد مهمة ضرورية.

قال ساندوسكي عن مدرسة مونتيري في كاليفورنيا: "نحن المولّد الأساسي للتدريب اللغوي العسكري على أساس ثقافي".

تأسست المدرسة سراً قبل الهجوم الياباني على بيرل هاربور ، هاواي ، في عام 1941. ومنذ ذلك الحين ، كان ينظر إليها على أنها مورد خاص بمجالات الحياة العسكرية للذكاء والترجمة ، ولكنها في الواقع تخدم احتياجات "القوات ذات الأغراض العامة" ، قال ساندوسكي.

وأشارت إلى أن تعليم الخدمة العامة كان مجالاً رئيسياً للنمو في مؤشر DLI منذ هجمات 11 سبتمبر 2001.

يقول ساندسكاي أن DLI تعلم 24 لغة أجنبية في مونتيري. يتوفر التعليم بلغات إضافية في أماكن أخرى من خلال البرامج المتعاقد عليها.

مدرسة منفصلة ، مركز اللغة الإنجليزية لمعهد اللغة الدفاعية في سان أنطونيو ، تُدرّس اللغة الإنجليزية في الغالب لضباط أجانب يأتون للتدريب في المدارس الأمريكية. القوات الجوية تدير هذا البرنامج.

"نحن مدفوعون بمتطلبات الخدمات" ، قال ساندوسكي. "إنهم يطرحون متطلباتهم بناء على تقييمات مناطق التشغيل المختلفة ، ... الخروج بما يمكن أن تسميه قائمة لغة استراتيجية ، ثم تمرير متطلبات محددة للتدريب إلى DLI".

من أجل نجاح المهمة ، فإن تعلم الثقافات التي سيعملون بها لا يقل أهمية بالنسبة لأصحاب الخدمة أثناء تعلم اللغات ، حسب قول ساندسكاي.

"الثقافة على حد سواء ضمنية وصريحة في مناهجنا" ، وأوضح Sandusky. "من الواضح أنه بمعنى أن لدينا دراسات للمناطق ودورات ثقافية ... يتم تقديمها باللغة المستهدفة ، لذا فهم يتعلمون عن التاريخ ، والسياسة ، والجغرافيا ، والثقافة ، والمراسم ، والفن [و] الأدب في اللغة المستهدفة. في الدورة. ... والجزء الضمني هو أن مدرسينا يأتون من الثقافات التي تستخدم فيها اللغة. "

إن وجود متحدثين أصليين من البلدان المستهدفة يعمل كمعلمين يعني أنهم يدخلون إلى "الثقافة" على مستويات مختلفة ، من الدوافع والسلوكات السلوكية إلى الطعام ، والسينما ، والموسيقى ، والفن ، والتحف ، وصولًا إلى أنواع الإطارات الأكثر تجريدًا المرجع: تعريفات الثقافة وفهم الجمال والشر والسلطة والالتزام - كل تلك المفاهيم العميقة للثقافة التي تنشأ عن نفس النوع من الدوافع التي تنشأ منها اللغة نفسها ، قال ساندوسكي.

وقال ساندوسكي: "نحن نرى أن اللغة والثقافة متشابكتان للغاية - متشابكة بشكل لا يمكن انفصامهما - ونحن نعالجهما معاً من اليوم الأول".

في أي وقت ، يخدم حوالي 3000 طالب من قبل حوالي 1،700 من أعضاء هيئة التدريس والمدرسين المدنيين ، حسب قول ساندسكاي. بالإضافة إلى مدرسي اللغة ، يشارك الموظفون في اختبار وتطوير المناهج الدراسية وأعضاء هيئة التدريس ، من بين وظائف الدعم الأخرى. ثمانية وتسعون في المئة من المدربين هم من الناطقين باللغات التي يدرسونها.

يتم توجيه الطلاب واختبارهم في ثلاثة مجالات رئيسية: القراءة والاستماع والتحدث. كما يتم تدريس الكتابة ، ولكن لم يتم اختبارها. يتم تصنيف إجادة الاستماع والقراءة مع اختبار إجادة اللغة الدفاعي ، ويتم اختبار التحدث مع مقابلة إجادة الفم.

وكمقياس للفعالية ، أوضح ساندوسكي ، أن خريجي دورة اللغة الأسبانية لمدة ستة أشهر في DLI سوف يتكلمون بشكل أفضل من خريج إسباني متخرج في جامعة مدتها أربع سنوات. دورة اللغة العربية لمدة 18 شهراً في DLI تعادل ما يقرب من 10.5 ساعة فصل دراسي كامل لدراسة اللغة والمنطقة في الجامعة.

وفي الوقت الذي يحقق فيه الطلاب الملتحقين بالمدرسة لدورات الغمر أفضل النتائج ، يعمل DLI أيضًا مع الخدمات العسكرية والأوامر لتقديم تعريف تمهيدي وتدريب في مجموعة متنوعة من القدرات ، على حد قول ساندوسكي.

"لدينا ما نسميه" مجموعات بقاء اللغة "، التي هي نوعًا ما ستحتاجه إذا كنت تسير في مهمة إنسانية - مجرد إلمام أساسي جدًا: Stop. لا تطلق النار خذني إلى قائدك. أين موضع الألم؟ هل هذه المياه نظيفة؟ جميع أنواع العبارات الأساسية للغاية البقاء على قيد الحياة ، وأوضح Sandusky. "إنها ليست دورة لتعلم اللغة على الإطلاق ، لكنها بالتأكيد ستخدمك بشكل جيد إذا كنت ستذهب إلى بيئة غير مألوفة."

ويتم التدريب قبل النشر للوحدات الكبيرة من خلال فرق التدريب المتنقلة ، حسب قول ساندسكاي. تم تدريب حوالي 80000 جندي على الكلمات والعبارات العملية والعسكرية باستخدام مجموعات بقاء اللغة ، فضلا عن غيرها من البرامج والمواد DLI.

وأشار Sandusky أن DLI لديه القدرة على تضمين المدربين مع وحدات النشر.

يوفر موقع DLI مجموعة متنوعة من أدوات اللغة والثقافة الأخرى لأفراد الخدمة وأعضاء الجمهور الراغبين في الحفاظ على مهاراتهم في اللغة الأجنبية أو تحسينها ، على حد قول ساندوسكي.

من بين المواد المتاحة على موقع DLI على الويب ، يقدم نظام دعم اللغة العالمية عبر الإنترنت دروسًا معلّقة مسبقًا في مستويات مختلفة من الكفاءة للطلاب. هذه متاحة على //gloss.lingnet.org/.

يقدم نظام DLI تنزيلات الوسائط المتعددة "البلدان في المنظور" و "الدعم الميداني" التي تعطي لمحات عامة عن اللغة والثقافة ، مقسمة حسب البلد واللغة ، حسب قول ساندسكاي. هذه متوفرة على //fieldsupport.lingnet.org/index.aspx.

بالإضافة إلى ذلك ، يقدم الجيش تدريبًا عبر الإنترنت عبر برنامج Rosetta Stone التجاري لأي جندي يرغب في المشاركة ، على حد قول ساندوسكي.

وفي الوقت الذي يخدم فيه مشروع DLI المهمة المحددة لإعداد الجنود للعمل في الخارج ، فهو أيضًا جزء من مبادرة حكومية أمريكية أوسع لتشجيع تعليم اللغات الأجنبية للأميركيين وتمكينه.

إن مبادرة لغة الأمن القومي ، التي بدأت في عام 2006 في عهد الرئيس جورج دبليو بوش ، لديها ثلاثة أهداف رئيسية:

- توسيع عدد الأميركيين الذين يتقنون اللغات ذات الحاجة الملحة والبدء في تعليمهم في سن أصغر ؛

- زيادة عدد المتحدثين المتقدمين من اللغات الأجنبية ، مع التركيز على لغات الحاجة الماسة ؛ و

- زيادة عدد معلمي اللغات الأجنبية والموارد اللازمة.

بالإضافة إلى وزارة الدفاع ، تم توجيه إدارات الدولة والتعليم ومديرية الاستخبارات الوطنية للمشاركة في البرنامج.

من جانبها ، تحتفظ شركة DLI بعلاقات تعاونية مع الكليات والجامعات ، وتشارك في المؤتمرات ، وتشارك المواد مع بعض البرامج الرئيسية التي تشكل جزءًا من مبادرة تعليم الأمن القومي ، كما يقول ساندوسكي.

"حوالي 85 في المئة من طلابنا هم على حق خارج التدريب الأساسي ،" قالت. "إنهم يأتون إلينا ... بكل نقاط القوة والضعف التي يجلبها جيل الألفية إلى الطاولة ، وهم في معظمهم مواطن قوة. ولكن هناك شيء واحد نراه هو أنه لم يكن لديهم دائمًا فرص للتعرّف على تعلم اللغات الأجنبية في المدارس العامة. "

وتهدف مبادرة اللغة الأمنية القومية إلى "محاولة تشجيع المدارس العامة في جميع أنحاء البلاد على الاستثمار في عدد أكبر من تعليم اللغات الأجنبية منذ سن مبكرة".